реферат бесплатно, курсовые работы
 

Теория организации

комплекс, который является результатом взаимодействия ряда подсистем. Рост

крупных, сложных организаций был одной из главных особенностей эволюции

современных индустриальных обществ. Многие специальные виды деятельности,

которые ранее выполнялись независимо друг от друга разными специалистами,

теперь интегрируются в больших организациях.

Предпринимательская организация, назначением которой является

производство и перераспределение материальных продуктов или услуг,

представляет собой одну из наиболее высокоразвитых форм человеческих

социальных организаций. Она отличается следующими особенностями:

увеличением размеров и сложности, специализацией, увеличением разнообразия

целей, способностью к изменениям и приспособляемостью к внешним

требованиям.

Современная теория организации развивалась из традиционной концепции

организации, которая подчеркивала важность структуры организации,

иерархических взаимосвязей, власти, специализации, принципа объема

контроля, взаимоотношений линейных подразделений и центральных служб, Эта

традиционная теория существенно измененилась под воздействием теории

человеческих отношений, которая большое внимание уделила индивидуальным и

социальным потребностям членов организации. Эта точка зрения привела к

формированию понятия организации как единой системы, включающей отдельные

личности, неформальные группы, отношения между группами и формальную

структуру.

Однако ни традиционный подход, ни подход с точки зрения человеческих

отношений не обеспечили основу для интегрированной, системной

организационной модели. Современный подход трактует организацию как систему

взаимозависимых частей и переменных, а предпринимательская организация

мыслится в виде социальной системы в еще более широкой, более сложной

системе всего общества. Руководитель должен представлять

предпринимательскую организацию не как изолированные части, а в виде

подсистем; он должен знать взаимосвязи между частями и их возможные

взаимодействия.

Основная задача руководителя предприятия состоит в том, чтобы

объединить эти индивидуальные, часто противоречивые функции в

интегрированную организованную систему, в которой деятельность всех частей

направлена на достижение общих организационных целей.

Развивающиеся системы

“Мы должны быть сами теми изменениями,

которые желаем видеть в мире”.

Махатма Ганди

Тема: Понятие развития

Любая организация или система или объект в процессе своего

существования изменяются. Но изменения бывают разными.

Развитие - это необратимое, направленное, закономерное изменение

систем.

Только одновременное наличие всех трех указанных свойств выделяет

процессы развития среди других изменений: обратимость изменений

характеризует процессы функционирования (циклическое. воспроизведение

постоянной системы функций); отсутствие закономерности характерно для

случайных процессов катастрофического типа; при отсутствии направленности

изменения не могут накапливаться, и потому процесс лишается характерной для

развития единой, внутренне взаимосвязанной линии.

В результате развития возникает новое качественное состояние объекта,

которое выступает как изменение его состава или структуры (т.е.

возникновение, трансформация или исчезновение его элементов и связей).

Существенную характеристику процессов развития составляет время, т.к.,

во-первых, всякое развитие осуществляется в реальном времени, во-вторых,

только время выявляет направленность развития.

Древняя философия и наука не знали идеи развития в точном смысле этого

слова, поскольку время тогда мыслилось как протекающее циклически и все

процессы воспринимались как совершающиеся по заданной “от века” программе.

Для античного мировоззрения не существовало проблемы необратимых

изменений, а вопрос о происхождении мира в целом и его объектов сводился

главным образом к вопросу о том, из чего происходит нечто. Идея абсолютно

совершенного космоса, лежавшая в основании всего античного мышления,

исключала даже постановку вопроса о направленных изменениях, порождающих

принципиально новые структуры и связи.

Представления о времени и его направлении меняется с утверждением

христианства, выдвинувшего идею линейного направления времени, которая

распространялась им, однако, лишь на сферу духа.

С возникновением опытной науки Нового времени идея линейного

направления времени в исследовании природы ведет к формированию

представлений о естественной истории, о направленных и необратимых

изменениях в природе и обществе. Переломную роль здесь сыграло создание

научной космологии и теории эволюции в биологии и геологии. Идея развития

прочно утверждается в естествознании и почти одновременно становится

предметом исследования философии, которая и создает теорию развития.

Глубокую ее разработку дает немецкая классическая философия, в

особенности Гегель, диалектика которого есть по существу учение о всеобщем

развитии, но выраженное в идеалистической форме. Опираясь на диалектический

метод, Гегель не только показал универсальность принципа развития, но и

раскрыл его всеобщий механизм и источник. - возникновение и борьбу

противоположностей.

Во второй половине 19 в. идея развития получает широкое

распространение. История общества и развитие науки давали все более

обширный материал, подтверждающий сложный, неоднозначный характер процессов

развития и их механизмов. Прежде всего было опровергнуто представление о

развитии как о линейном прогрессе. Практика социальных движений 20 в.

показала, что исторический прогресс достигается отнюдь не автоматически,

что общая восходящая линия развития общества есть результат сложного

диалектического взаимодействия множества процессов, в которых важнейшая

роль принадлежит целенаправленной деятельности людей.

Расширились сами представления о развитии как в естественных, так и

общественных науках. В 20 в. предметом изучения становятся прежде всего

внутренние механизмы развития. Такая переориентация существенно обогатила

общие представления о развитии. Во-первых, биология, а также история

культуры показали, что процесс развития не универсален и не однороден. Если

рассматривать крупные линии развития (такую, например, как органическая

эволюция), то внутри них достаточно очевидно диалектическое взаимодействие

разнонаправленных процессов: общая линия прогрессивного развития (прогресс)

переплетается с изменениями, которые образуют т.н. тупиковые ходы эволюции

или даже направлены в сторону регресса. Во-вторых, анализ механизмов

развития потребовал более глубокого изучения внутреннего строения

развивающихся объектов, в частности их организации и функционирования.

Такой анализ оказался необходимым и для выработки объективных критериев,

позволяющих реализовать количественный подход к изучению процессов

развития: подобным критерием обычно служит повышение или понижение уровня

организации в процессе развития.

Практика современных исследований показывает, что исследовать процесс

развития любого объекта в полном объеме, т.е. понять не только то, что с

ним происходит, но и почему это происходит и во что эти процессы выльются в

будущем можно только зная, что с ним происходило до его появления. То есть,

оказывается, что прошлое влияет на настоящее.

Однако на настоящее влияет не только прошлое, но и будущее. Так,

например, пытаясь достигнуть какой-либо цели, вы свое сегодняшнее поведение

строите в соответствии с ожидаемым результатом. И идея о том, что будущее

влияет на настоящее становится рабочей не только у нас, но и на Западе.

Так, Т. Буга пишет: “Вторжение будущего в настоящее представляет собой

существенную характеристику современности”. То есть, видение мира

“тождественным самому себе”, представлявшее длительное время незыблемую

основу западной культуры, необратимо изменяется. Таким образом

развивающаяся организация или система или объект постоянно испытывают

влияние и своего прошлого и своего будущего. В том как и почему это

происходит мы разберемся в ходе знакомства с процессом развития.

Тема: Развитие как процесс

Выше уже говорилось о том, что исследование процесса развития должно

начинаться с этапа предшествующего возникновению системы. Этот этап

называется генезисом и может быть определен так: генезис - это процесс

разложения наличных формы бытия (той части реального мира, с которой

система находится во взаимодействии, взпимоотношениях), в ходе которого

возникают предпосылки и условия новых форм реальности, новых объектов, т.е.

процесс существования нового в возможности или на этапе, предшествующем его

возникновению и действительному существованию.

Исследования генезиса системы будет, следовательно, состоять в

выявлении предпосылок и условий ее возникновения.

Мы можем определить предпосылки как такие моменты (объекты)

разлагающихся наличных форм существующей действительности, которые

достигают предела развития в рамках данных форм (отношений,

взаимодействий), но не теряют потенций развития, и, соответственно,

развитие которых разлагает эти формы;

условиями же могут быть названы, складывающиеся по мере разложения

наличных форм бытия, отношения, предполагающие переход к новым формам

развития.

Чтобы понять как это происходит обратимся к принципу отражения. В

соответствии с этим принципом любые взаимодействующие системы изменяют друг

друга. Ну, действительно, воздействие одной системы на другую не может не

изменять обе эти системы. И более того, мы вообще можем зафиксировать эти

воздействия только по их результатам. Как можно говорить о том, что

воздействие имело место, если мы не обнаруживаем результатов воздействия?

Отражением в этой системе взаимодействий будет называться способность

системы фиксировать результаты воздействия на нее изменением собственной

структуры. Но и наоборот, такая система способна изменять взаимодействующие

с ней объекты или системы.

Рассматриваемый через призму принципа отражения, процесс существования

системы предстает как процесс изменения данной системы другими,

взаимодействующими с ней системами и, соответственно, изменение данной

системой других, взаимодействующих с ней систем. Так, например, каждый

человек с рождения и до смерти находится в процессе взаимодействия с

другими людьми или организациями. И каждое такое взаимодействие изменяет

человека как личность. Но и человек, воздействуя на других, изменяет их.

Наиболее наглядно это проявляется во взаимодействиях человека с родителями

или преподавателями.

Содержанием процесса развития системы, таким образом, оказывается

совокупность направленных изменений, которые и подлежат рассмотрению. Нас в

данном случае будут интересовать лишь те изменения системы, которые

формируют условия и предпосылки “вызревающего” в ее недрах нового.

Если изменения данной системы фиксируются ее структурой и имеют

результатом появление у нее новых свойств, то, соответственно, изменения,

привносимые данной системой во взаимодействующие с ней объекты, фиксируются

структурами этих объектов. Совокупность этих изменений мы и рассмотрим в

данной части темы.

Накапливаеме системой изменения будут определять степень ее

организованности и то, как система включается во взаимодействия будет

определятся степенью целесообразности ее организации в данной системе

взаимодействий. Чем более организована, чем более целесообразна система в

данных взаимодействиях, тем больше она оказывается способной влиять на

характер этих взаимодействий. Так, например, не все студенты оказываются

способными включиться в систему отношений и взаимодействий в вузе, но чем

более студент готов к обучению, тем органичнее он вписывается в систему

этих взаимодействий и тем активнее он может влиять на характер этих

взаимодействий (от формального или неформального лидерства до экстерната).

Характер изменений системы, развивающейся в недрах некоторой

целостности как ее элемент не будет идентичным характеру изменений, системы

взаимодействующей с неорганизованной совокупностью объектов. Если в первом

случае характер изменений будет определяться законами существования

исходной целостности, то во втором- характер этих изменений случаен, а

следовательно, непредсказуем. Как, например, различно воспитание ребенка в

семье и на “улице”.

Основным, определяющим фактором изменений системы, вступающей во

взаимодействия с некоторой организованной совокупностью объектов

оказывается степень организованности, целесообразности данной системы

(студент в вузе). В свою очередь, степень ее организованности определяется

тем, насколько ее возникновение было подготовлено всем ходом

предшедствующего ей развития, т.е. степенью ее необходимости в данной

системе взаимодействий (готовился человек к поступлению, выбирал профессию

или поступил случайно). Чем более необходима система, тем большим набором

возможностей она обладает, тем шире спектор ее свойств.

Необходимая система, изменяя взаимодействующие с ней объекты в

соответствии со своей природой, уже этим влияет на то, как измененные ей

объекты будут изменять ее саму. И, соответственно, чем более целесообразна

такая система, тем более она способна определять взаимодействия, их

характер, т.е. так изменять взаимодействующие с ней объекты, что вызываемые

ими в ней изменения будут увеличивать ее собственные функциональные

возможности и степень ее организованности (например, неформальный лидер в

группе).

Необходимая система, выступая ведущей стороной взаимодействий, так

организует их, что процесс ее изменений осуществляется как нарастание

универсализма ее организации. Процесс ее изменения, ее развития - это

прежде всего процесс развития ее свойств.

Нарастание универсализма организации, увеличение полноты ее свойств, в

конечном счете развитие ее сущности, приводит к тому, что в наличной для

нее системе взаимодействий она уже не может реализовать своих свойств в

полной мере. То есть чем выше уровень развития ее сущности, чем

универсальнее ее организация, тем шире спектр ее свойств, т.е. способов,

которыми она может вступать во взаимоотношения, взаимодействия. Система,

таким образом, “перерастает” уровень сложности своих взаимодействий.

Это обстаятельство приводит к возрастанию активности системы, т.е. к

увеличению числа ее взаимодействий, связей. Она “осуществляет поиск” таких

связей, посредством которых может реализоваться.

Каждая такая система стремиться выдти за границы полагаемые ей

наличным бытием, т.е. существующей системой ее взаимодействий. Ее

внутренняя активность, возрастающая по мере ее изменения и позволяет

характеризовать такую систему как предпосылку нового.

Как такого рода предпосылки мы можем рассматривать “пробионты”, т.е.

динамически устойчивые, способные к самосохранению, росту, дроблению

открытые системы”, которые “уже обладали значительно более сложной и

совершенной организацией, чем статичные коацерватные капли, но были,

однако, на много порядков проще, чем самые примитивные живые

существа”(Опарин). Можно рассматривать как предпосылку нового и стадо

австралопитеков, которое “было не просто очередной ступенью в эволюции

животного мира. Оно представляло собой завершающий этап ее, всесторонне

готовый (при благоприятных внешних условиях) к превращению в принципиально

новое, социальное явление”(Гурьев).

Под предпосылками, таким образом, в ходе дальнейшего изложения мы

будем понимать такие существенные моменты наличного бытия, которые в рамках

существующего достигают предела в своем развитии, т.е. вся полнота их

свойств не может быть развернута в рамках этой формы бытия, а потенция

развития, их внутренняя активность “толкает” их на преодоление

ограничивающих развитие условий.

В этой связи представляется важным исследование того, как

осуществляется процесс формирования условий. В общем виде определение

понятия условий может быть сформулировано следующим образом: условия-

совокупность таких взаимоотношений системы, в рамках которых оказывается

возможен процесс ее существования.

Поскольку сам процесс существования реализуется как определенные

взаимодействия системы, постольку условиями оказываются такие отношения

между взаимодействующими системами, которые полагают эти взаимодействия как

необходимый существенный момент бытия.

В контексте такого понимания условий возможно разграничение внешних и

внутренних условий. Внешними условиями можно считать всю совокупность

отношений данной системы с другими, опосредствующими процесс ее

существования и развития объектами. Внутренними условиями -отношения внутри

системы, между частями, элементами.

Понятно, что в формирование таких отношений непосредственно включены

сами системы, т.к. изменяясь в ходе взоимодействий и изменяя

взаимодействующие с ними объекты, системы тем самым изменяют структуру

взаимоотношений. Так, способные выступать в качестве ведущей стороны

взаимодействий системы, вместе с ростом “универсализма их организации”,

развитием сущности, увеличением полноты их свойств увеличивают и “степень

свободы”, т.е. способность вступать во все большее количество связей и

отношений. Чем более развита сущность такой системы, тем более она

оказывается способной к установлению таких отношений, которые делают

возможной реализацию ее новых свойств. Устанавливая такие отношения, объект

создает условия своего развития, но тем самым он становится предпосылкой

новой системы взаимодействий, в которых оказывается возможной реализация

новых свойств.

Формированием совокупности предпосылок и системы определенных

необходимых отношений -условий, завершается процесс генезиса нового.

Возможность возникновения нового, новой системы взаимодействий, в ходе

которых реализуется новые свойства с необходимостью становиться

действительностью. Необходимость нового в том, что его возникновение

подготовлено всем предшествующим развитием. И оно возникает.

Тема: Возникновение нового

В ходе генезиса, однако, формируется не просто предпосылки и условия

нового, но и его возможная форма. В самом деле, поскольку предпосылками

оказываются объекты, природа которых одинакова (мы не можем рассматривать

как предпосылки новой системы атом и живой организм- это или атомы-

предпосылки молекулы, или живые организмы-предпосылки некоторой

биологической системы), то в сходных системах взаимодействий у них

возникают сходные свойства, предполагающие сходные способы реализации, т.е.

связи, посредством которых эти свойства реализуются.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9


ИНТЕРЕСНОЕ



© 2009 Все права защищены.