реферат бесплатно, курсовые работы
 

Основы социальной информатики

Основы социальной информатики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социальной информатики

=====================================

И.В. Соколова

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ

(Конспект лекций)

Москва 1997

ТЕМА 1. СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА:

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА

Человечество стремительно вступает в информационную эпоху. Вес

информационной экономики постоянно возрастает и ее доля, выраженная в

суммарном рабочем времени, для экономически развитых стран уже сегодня

составляет 40-60% и ожидается, что к концу века она возрастет еще на 10-

15%.

Одним из критериев перехода общества к постиндустриальной и далее к

информационной стадии развития может служить процент населения, занятого в

сфере услуг:

если в обществе более 50% населения занято в сфере услуг, наступила

постиндустриальная фаза его развития;

если в обществе более 50% населения занято в сфере информационно-

интеллектуальных услуг, общество стало информационным.

В ряде публикаций отмечается, что по данному критерию США вступили в

постиндустриальный период своего развития в 1956 году (штат Калифорния

преодолел этот рубеж еще в 1910 году), а информационным обществом США стали

в 1974 году.

Признавая несомненность достижений США и других стран в области

информатизации, необходимо понимать, что определенная доля

“информационности” этих стран создана за счет выноса ряда материальных,

нередко экологически вредных, производств в другие страны мира

(“экологический колониализм”), а также за счет привлечения на работу ученых

со всего мира.

Закон экспоненциального роста объема знаний.

По подсчетам науковедов, с начала нашей эры для удвоения знаний

потребовалось 1750 лет, второе удвоение произошло в 1900 году, а третье - к

1950 году, т.е. уже за 50 лет, при росте объема информации за эти полвека в

8-10 раз [1]. Причем эта тенденция все более усиливается, так как объем

знаний в мире к концу ХХ века возрастет вдвое, а объем информации

увеличится более, чем в 30 раз. Это явление, получившее название

“информационный взрыв”, указывается среди симптомов, свидетельствующих о

начале века информации и включающих:

быстрое сокращение времени удвоения объема накопленных научных знаний;

превышение уровнем материальных затрат на хранение, передачу и переработку

информации уровня аналогичных расходов на энергетику;

возможность впервые реально наблюдать человечество из космоса (уровни

радиоизлучения Солнца и Земли на отдельных участках радиодиапазона

сблизились) [2].

Эволюция социальных систем (диаграмма Порэта) [3].

Занятость в сферах хозяйства

1 2 3 4 5

время

1- в производстве продуктов питания (аграрное общество),

2- в материальном производстве (индустриальное общество),

3- в сфере услуг (постиндустриальное общество),

4- в сфере информационных услуг (информационное общество),

5- в сфере интеллектуальной деятельности (ноосферное общество).

Концепция постиндустриального общества как общесоциологическая теория

развития достаточно глубоко разработана зарубежными исследователями, среди

которых: Д. Белл, Дж. Гелбрейт, Дж. Мартин, И. Масуда, Ф. Полак, О.

Тоффлер, Ж. Фурастье и др. Именно Ж. Фурастье определил постиндустриальное

общество как “цивилизацию услуг”.

Отечественная наука обратилась к данной проблематике значительно

позже. Это было связано с идеологией, в частности с тем, что в терминах -

постиндустриальное, информационное - видели альтернативу формационным

терминам - социалистическое и коммунистическое общество. Понятие

информационного общества нельзя считать рядоположенным с различными типами

формаций, т.к. продвижение к информационному обществу является лишь

наиболее оптимальным способом существования и развития любой из современных

и будущих формаций.

Среди отечественных ученых, внесших значительный вклад в развитие

этого направления, необходимо отметить В.М. Глушкова, Н.Н. Моисеева, А.И.

Ракитова, А.В. Соколова, А.Д. Урсула и др. В настоящее время активно

работают в этом направлении Г.Т. Артамонов, К.К. Колин и др.

В чем же суть и смысл процесса информатизации? От ответа на этот

вопрос существенным образом зависят подходы к анализу реального состояния и

перспектив развития процессов информатизации общества.

Важным представляется взгляд на информатизацию как на “системно -

деятельностный процесс овладения информацией как ресурсом управления и

развития с помощью средств информатики с целью создания информационного

общества и на этой основе - дальнейшего продолжения прогресса цивилизации”

[4].

По мнению ряда авторов, процесс информатизации должен включать в себя

три диалектически взаимосвязанных процесса:

медиатизацию[1] - процесс совершенствования средств сбора, хранения и

распространения информации;

компьютеризацию - процесс совершенствования средств поиска и обработки

информации, а также

интеллектуализацию - процесс развития способностей людей к восприятию и

порождению информации (знания), т.е. процесс повышения интеллектуального

потенциала общества, включая использование средств искусственного

интеллекта. Массовая информатизация общества невозможна без ЭВМ с

интеллектуальным (дружественным) интерфейсом.

Специалистами отмечается [5], что, к сожалению, социальная

информатизация часто понимается как развитие информационно-коммуникативных

процессов в обществе на базе новейшей компьютерной и телекоммуникационной

техники. Информатизацию общества в принципе надо трактовать как развитие,

качественное совершенствование, радикальное усиление с помощью современных

информационно-технологических средств когнитивных[2] социальных структур и

процессов. Информатизация должна быть “слита” с процессами социальной

интеллектуализации, существенно повышающей творческий потенциал личности.

При обсуждении в конце 80-х гг. концепции информатизации страны

учеными и специалистами выделялась главная мысль - дело не столько в

концепции информатизации, сколько в концепции развития общества, всех его

структур, что информатизация - спутник демократизации и невозможна без нее.

Идущий во всем мире процесс становления и развития информационного

общества носит объективный характер и не может не затрагивать “извне” и

нашу страну, но слабые успехи демократизации нашего общества приводят к

отсутствию серьезного социального заказа “изнутри” на совершенствование

информационной среды.

Что же такое информационное общество? Каков его образ?

Например, по мнению А.И. Ракитова [6] общество считается

информационным, если:

любой индивид, группа лиц, предприятие или организация в любой точке

страны и в любое время могут получить за соответствующую плату или

бесплатно на основе автоматизированного доступа и систем связи любую

информацию и знания, необходимые для их жизнедеятельности и решения личных

и социально значимых задач;

в обществе производится, функционирует и доступна любому индивиду, группе

или организации современная информационная технология;

имеются развитые инфраструктуры, обеспечивающие создание национальных

информационных ресурсов в объеме, необходимом для поддержания постоянно

убыстряющегося научно-технологического и социально-исторического прогресса;

происходит процесс ускоренной автоматизации и роботизации всех сфер и

отраслей производства и управления;

происходят радикальные изменения социальных структур, следствием которых

оказывается расширение сферы информационной деятельности и услуг.

Учеными выделяются два основных теоретико-методологических подхода к

информатизации общества:

технократический, когда информационные технологии считаются средством

повышения производительности труда и их использование ограничивается, в

основном, сферами производства и управления;

гуманитарный, когда информационная технология рассматривается как важная

часть человеческой жизни, имеющая значение не только для производства, но и

для социальной сферы.

Причины значительного распространения технократического подхода,

отождествления понятий “информатизация” и “компьютеризация” носят как

объективный, так и субъективный характер. Объективно развитие новой техники

вообще и, в частности, вычислительной техники идет стремительно, имеет

“агрессивный” характер. С другой стороны, существует весьма значительное

число людей как незнакомых с проблемой, так и тех, кому внедрение в

общественное мнение подобного отождествления приносит ощутимые финансовые

или политические дивиденды.

Информатизация имеет четкую связь с эколого-безопасным, устойчивым

развитием общества. Основа информационной экономики - знания или

интеллектуально-информационный ресурс. Знания имеют неоспоримые

преимущества по сравнению с материальными ресурсами, жестко подчиненными

законам сохранения. Если люди берут что-то у природы - обостряются

экологические проблемы, если же пытаются взять что-то у соседей -

порождаются конфликты и войны. Социально-экономическая структура общества,

базирующаяся на информационной экономике, уже по сути своей избегает

большинства социально-экономических и экологических проблем и в потенциале

предполагает экспоненциальное развитие общества по основным его параметрам

(“знания порождают знания”).

Государственная политика в области информатизации России, получившая

новый импульс на рубеже 1993-1994 гг., включает следующие основные

направления:

создание и развитие федеральных и региональных систем и сетей

информатизации с обеспечением их совместимости и взаимодействия в едином

информационном пространстве России;

формирование и защиту информационных ресурсов государства как

национального достояния;

обеспечение интересов национальной безопасности в сфере информатизации и

ряд других направлений.

В Концепции формирования и развития единого информационного

пространства России определяются приоритеты пользователей государственными

информационными ресурсами в следующем порядке: граждане, предприятия,

органы государственного управления.

Активно разрабатывается Концепция информационной безопасности,

являющаяся составной частью Концепции национальной безопасности РФ и

представляющая собой официально принятую систему взглядов на проблему

информационной безопасности, методы и средства защиты жизненно важных

интересов личности, общества и государства в информационной сфере.

Социальная информатика - определение, предметное поле исследования,

методологическая роль.

Под информатикой понимается система знаний о производстве,

переработке, хранении и распространении всех видов информации в обществе,

природе и технических устройствах (в естественных и искусственных

системах).

Однако, в общественном мнении, и не только в России, постепенно

утвердилось представление, согласно которому понятие “информатика” связано

исключительно с последней средой - технической. Возникла потребность

“защитить” специальным названием предметное поле исследований специалистов,

занимающихся проблематикой информатизации общества. Аналогичные причины

вызвали, например, появление нового названия в структуре кибернетики как

научного знания - социальная кибернетика.

Предметом изучения социальной информатики как науки являются процессы

информатизации общества, их воздействие на социальные процессы, в том числе

- на развитие и положение человека в обществе, на изменение социальных

структур общества под влиянием информатизации [7].

Социальная информатика - это наука, изучающая комплекс проблем,

связанных с прохождением информационных процессов в социуме.

Это новое социологическое научное направление возникло на стыке таких

дисциплин как информатика, философия, социология, психология. Впервые

термин “социальная информатика” был предложен А.В. Соколовым и А.И.

Манкевичем в 1971 году.

Один из основоположников социальной информатики академик А.Д. Урсул

рассматривает социальную информатику как научную базу формирования

зарождающегося информационного общества.

Социальная информатика как любое научное знание имеет многоуровневую

структуру:

1 уровень - теоретико-методологический (основные категории, понятия и

закономерности прохождения информационных процессов в обществе);

2 уровень - средний (социальный “срез” экономических, правовых,

психологических и других аспектов информатизации). Этот уровень может быть

назван социологией информатизации;

3 уровень - эмпирический (социальные аспекты создания, внедрения и

адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях).

На блок-схеме изображена структура социальной информатики как научного

знания (социальная информатика в широком смысле слова):

[pic]

Социальная информатика должна играть методологическую роль для так

называемых отраслевых информатик: экономической, правовой, психологической,

социологической информатики и других.

В любую отраслевую информатику, помимо своего предметного поля

(разработки и адаптации специальных информационных технологий), входит

второй и третий уровень социальной информатики как научного знания, так,

например, правовая информатика неизбежно занимается социальными срезами

правовых аспектов информатизации и социальными аспектами создания и

внедрения правовых информационных технологий.

В настоящее время в вузах России идет активное становление социальной

информатики и как целого комплекса учебных дисциплин [8].

Задачами учебного курса “Основы социальной информатики” являются:

создание основы умения правильно ориентироваться в новой информационной

реальности как в мире в целом, так и в России;

формирование представления о насущной необходимости овладения компьютерной

грамотностью, без чего невозможно органичное включение в современную

информационную среду и активное содействие ее развитию;

методологическая подготовка к дальнейшему изучению, освоению и участию в

разработке информационных технологий в соответствующей предметной области:

социологии, психологии, экономике, социальной работе, журналистике,

правовой сфере.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Васильев Р.Ф. Охота за информацией. М., 1973, с.20.

2. Громов Г.Р. Очерки информационной технологии. М.,1993, с.19-20.

3. Porat M. Global implications of information Society. J. Community, 1978,

Winter, p.76.

4. Урсул А. Информатизация партии: необходимость концепции и принципы ее

разработки // Кадры партии, 1990, №2, с.71.

5. Вовканыч С.И., Парфенцева Н.А. “Социальный интеллект”: метафора или

научное понятие? // Социс, 1993, № 8, с.153.

6. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.1991, с.32-33.

7. Колин К.К. Социальная информатика - научная база постиндустриального

общества // Социальная информатика - 94, М., 1994, с.5.

8. Соколова И.В. Проблемы становления информатики как учебной дисциплины //

Социальная информатика - 95, М., 1995, с.19-22.

ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ

ИНФОРМАТИКИ

Разнообразие определений понятия информации свидетельствует о его

сложности, многоаспектности и служит причиной возникновения и формирования

различных по своей направленности теорий информации, причем сами теории

высвечивают лишь часть граней некоторой системы знаний, которую можно

назвать общей теорией информации или "информологией" - наукой о процессах и

задачах передачи, распределения, обработки и преобразования информации[1].

Статистическая теория информации.

Возникновение информологии как науки можно отнести к концу 50-х годов

нашего столетия, когда американским инженером Р. Хартли была сделана

попытка ввести количественную меру информации, передаваемой по каналам

связи.

Хартли принял "количество информации", передаваемое по каналу связи

относительно двух равноправных исходов и снимающее неопределенность путем

оказания на один из них, за единицу информации, получившую название "бит".

Создатель статистической теории информации К. Шеннон обобщил результат

Хартли и его предшественников. Его труды явились ответом на бурное

развитие в середине века средств связи: радио, телефона, телеграфа,

телевидения. Теория информации Шеннона позволяла ставить и решать задачи об

оптимальном кодировании передаваемых сигналов с целью повышения пропускной

способности каналов связи, подсказывала пути борьбы с помехами на линиях и

т.д.

В работах Хартли и Шеннона информация возникает перед нами лишь в

своей внешней оболочке, которая представлена отношениями сигналов, знаков,

сообщений друг к другу - синтаксическими отношениями.

Количественная мера Хартли-Шеннона не претендует на оценку

содержательной (семантической) или ценностной, полезной (прагматической)

сторон передаваемого сообщения.

Кибернетическая теория информации.

Новый этап теоретического расширения понятия информации связан с

кибернетикой - наукой об управлении и связи в живых организмах, обществе и

машинах. Кибернетика формулирует принцип единства информации и управления,

который особенно важен для анализа сути процессов, протекающих в

самоуправляющихся, самоорганизующихся биологических и социальных системах.

Развитая в работах Н. Винера концепция предполагает, что процесс

управления в упомянутых системах является процессом переработки

(преобразования) некоторым центральным устройством информации, получаемой

от источников первичной информации (сенсорных рецепторов) и передачи ее в

те участки системы, где она воспринимается ее элементами как приказ для

выполнения того или иного действия. По совершении самого действия сенсорные

рецепторы готовы к передаче информации об изменившейся ситуации для

выполнения нового цикла управления. Так организуется циклический алгоритм

(последовательность действий) управления и циркуляции информации в системе.

При этом важно, что главную роль играет здесь содержание информации,

передаваемой рецепторами и центральным устройством.

Таким образом, кибернетическая концепция подводит к необходимости

оценить информацию как некоторое знание, имеющее одну ценностную меру по

отношению к внешнему миру (семантический аспект) и другую по отношению к

получателю, накопленному им знанию, познавательным целям и задачам

(прагматический аспект).

Логико-семантический подход.

Попытки построить модели понятия информации, охватывающие

семантический аспект знания, содержащегося в некотором высказывании

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7


ИНТЕРЕСНОЕ



© 2009 Все права защищены.